如何在八年级取得成功

在八年级期间，一个特别宝贵的时间利用是开始练习学习和时间管理技能.

重要的是要记住,它是更容易为学生实践这些组织和规划能力的数量和严谨工作——教室内外,比试图增加开发这些技能一旦他们已经厚的高中.

而中学课程则因州而异, 8年级的学生将在独立的位置上完成一般的内容区域.

而在严格的高中数学, 英语, 科学课程将继续推动学生在学业表现方面发展成长型思维, 他们还将安排学生在整个高中参加荣誉课程和先修课程，这将在申请大学时区分他们的成绩.

8年级的另一个重要方面是提高学生的能力，让他们决定如何度过自己的时间.

学生可能有机会决定在高中学习哪门外语——大多数情况下是西班牙语还是法语, 对学生来说，开始探索自己的激情和兴趣是很重要的，一旦他们开始上九年级，什么样的课外活动可以与这些相匹配

成长的机会

一个学生

这些8年级的学生在这一点上所表现出的内容掌握能力在中学的这一晚点上不能减弱. 今年的成绩将对这些学生进入大学一年级产生很大的影响, 这一轨道将对这些学生在高中后期的课程设置产生重大影响.

8年级的学生成绩优异，一旦进入高中，他们就会走上严格的课程轨道, 现在，培养学习习惯和时间管理技能是很重要的，这将有助于更平稳地过渡到增加的工作量. 许多学生一进入高中就陷入了困境，因为他们目前的学习方式无法转移到高中增加的课堂作业和课外作业中.

鼓励学生努力发展这些技能的一个重要方面是培养一种能够激励他们学习这些特质的心态. 在这些成绩下，许多学生满足于在他们觉得没有挑战性的课程中只做最少的功课就能获得A, 但这种态度可能会在大一开始时带来挑战.

B的学生

8年级学生的内容掌握程度达到B级, 但不是一个, 在这一点上，在他们的学术生涯中，必须努力识别和开发技能薄弱的领域，这些领域将他们从获得最高分数所需的额外分数中分离出来.

因为大学只考虑从九年级开始的学生的平均绩点，所以这一点在这个时候尤为重要. 因此, 如果一个学生能够发展出特定的技能，让他或她在高中开始时获得a, 然后他或她就可以开始向平均绩点和课程负担努力，这是最具竞争力的大学梦寐以求的.

这一努力的一个重要部分将是培养一种成长的心态——学生相信自己有能力克服之前阻碍他或她成为“A学生”的任何挑战.” 有些学生甘心做“B生”，因为他们对学习内容感到厌倦. 这些学生将从浸入式的课外活动中受益，这些活动将与他们的学术工作联系在一起.

C或以下学生

8年级学生的主要成绩是C或以下，他们仍然有时间来建立技能掌握和内容知识，以提高他们的学习成绩. 因为大学只考虑学生从九年级开始的平均绩点, 在此之前培养了基本的学术和学习技能的学生可以以“a生”或“B生”的身份进入高中.”

学生8年级的学习成绩对高中班级安排的影响也特别重要. 如果学生能在这个时间点上获得更高的分数，并以更严格的方式开始高中生活, 它将使这些学生更容易以荣誉和先修课程结束高中学业，假设继续进步.