慢慢过渡到关注学术 来缓解这几年重要的成长压力.
培养对讲故事和文学的热情.
父母给孩子朗读仍然是有帮助的. 这种方式, 孩子们可以接触到他们独立阅读之外的书籍 水平.
学生应该从阅读开始学习.
任何在阅读流畅性，解码，和 在小学后期，理解需要强化的支持.
鼓励好奇心和激情.
大多数初中生都是天生的求知欲强的学习者，但也有很多 当学习变得更加困难时，学生们就会离开学校 小学毕业.
3-5年级是学生的关键过渡时期 建立基础技能，在准备中成为更独立的学习者 为中学.
学生必须继续发展阅读的流畅性和 理解，巩固对关键数学概念的理解， 提高批判性思维和解决问题的能力. 他们也开发 他们自己的兴趣和热情，如果他们理解了，就会受益匪浅 他们的兴趣如何与学术成就联系在一起.
父母给孩子朗读仍然是有帮助的. 这种方式, 孩子们可以接触到他们独立阅读之外的书籍 水平.
任何在阅读流畅性，解码，和 在小学后期，理解需要强化的支持.
大多数初中生都是天生的求知欲强的学习者，但也有很多 当学习变得更加困难时，学生们就会离开学校 小学毕业.
小学高年级也是 州标准化考试开始的年份.
学生们可能会开始感到越来越大的学习压力，甚至考试焦虑. 提高学生在阅读，写作和写作方面的信心和基础 数学对于缓解焦虑很重要.
这是学生开始从事课外活动的大好年龄. 上小学后期的孩子可以通过探索活动来了解哪些是真正的活动 与他们的热情和能力相匹配. 学生可以开始发展 体育、音乐或艺术方面的技能. 学生应该专注于玩乐和 构建社会技能.
这个年龄表现优异的学生有充足的成长机会 浓缩. 他们可以继续提高他们的阅读理解和词汇量 通过广泛阅读，他们还可以通过解决问题来培养批判性思维能力 困难的数学问题. 学生可以开始培养自己的兴趣和激情 通过阅读他们感兴趣的主题和追求独立 项目.
根据学校或地区的不同，一些学生已经找到了 当他们开始上中学的时候，他们就进入了荣誉等级班 一些学校已经在小学后期开设了资优项目或充实项目 学校. 这对成绩优异的学生来说很重要 小学几年保持自己的积极性，继续做得好 为了在这些机会中脱颖而出.
小学后期实力较强的学生也可以开始学习技能 和时间管理. 在承诺方面，中学将是一个巨大的改变 还有机会，以及那些已经知道如何保持组织和管理的学生 他们的时间会发现过渡更容易.
在这一点上大部分都是B的学生可能需要提高他们的信心， 动机和焦点. 在这个阶段解决任何问题都是很重要的 阅读理解或理解数学概念，使学生可以 准备在中学时更独立地工作.
小学后期是B级学生提高的机会 他们的技能和努力迈向更高的成绩. 一个可以进步的学生 到小学毕业时可能有机会被考虑 在中学时参加过优秀班级或天才项目.
这些学生也应该开始学习技能. 在3至5年级, 学生将有越来越多的独立性. 因此，学生将需要学习 自律和勤奋，在越来越独立的情况下仍然表现良好. 发展组织技能和时间管理技能可以帮助这些学生 提高他们的成绩，为他们上中学做准备.
在小学后期，大部分学生的成绩是C或以下 上学期间可能需要阅读或数学方面的支持(或两者都需要). 许多 这个水平的学生在阅读流畅性和解码方面仍有困难. 它是 现在解决这些问题的关键是，对于任何还在低年级的学生来说 阅读水平会努力适应中学生活. 当所有的学生 应该每天阅读的年龄，这是更重要的是那些 谁与阅读斗争得到每天的练习，使他们不跌得更远 后面. 他们可能还需要补习和复习语音和拼写.
在这一点上，任何在数学上挣扎的学生也需要广泛的复习和 支持. 学生必须对地方等关键概念有很强的理解 值，乘法和除法，和分数，以便准备 中学更难理解的抽象概念. 任何弱点都需要 现在确认并处理.
在学校有困难的学生经常开始失去动力 年龄增长，辍学. 鼓励这些学生去学习是很重要的 培养一种激励他们努力工作的心态，建立他们的信心 想办法把学术工作和他们的兴趣联系起来.